Formação 2016

30/06/2016 14:27

Justificativa

A partir da caracterização feita na análise dos planejamentos, dos conteúdos apresentados nos instrumentos metodológicos, na escuta durante as conversas pontuais (reuniões, conselho de ano ciclo, reunião pedagógica, HTPC, sábado letivo) e observação da rotina, enxergamos a necessidade de fomentar discussões  das práticas pedagógicas da escola com olhar em relação ao planejamento e efetivação da concepção de escola que buscamos. Colocando as crianças cada vez mais como protagonistas no processo ensino aprendizagem e nas tomadas de decisões da vida da escola, a partir de assembleias e rodas de conversas que ouvem as crianças sobre o que querem estudar e aprender, organizam junto com elas o percurso de estudo, garantindo ambiente escolar onde haja dialogo permanente e práticas de ensino-aprendizagem significativas, como o trabalho com seminários que também conseguiu pensar sobre a desfragmentação do ensino, os jogos que foram trazidos como contexto lúdico para o ensino e prática de competências matemáticas, o professor que junto com as crianças participa das brincadeiras no recreio e em outros momentos.

 

Objetivo Geral

Potencializar os professores para criar e recriar a própria prática educativa, de forma que esta, cada vez mais, dialogue com a proposta pedagógica da escola.

Conteúdo

•Concepção de Educação – pensar os paradigmas:
  • Trazer informação/ensinar o conteúdo ou estimular a aprendizagem/ ensinar a aprender
  • Propor reprodução do conhecimento ou criação de conhecimento
  • Acumular conhecimento ou saborear conhecimento
  • Conhecimento abstrato - Conhecimento real
  • Super valorização de alguns conteúdos em detrimento de outros

 

Etapas Previstas

  • Socialização de praticas da escola e de fora, trazendo modelos de trabalhos realizados que nos movimente a criar, experimentar e pensar através dele o nosso próprio fazer.
  • Tematização dos instrumentos metodológicos da escola,  desenvolvendo procedimentos de pesquisa, olhar crítico e investigativo, observando as ações que nos aproximam da concepção que buscamos e refletindo como essas podem ser estendidas para o restante do planejamento e rotina;
  • Exploração dos recursos e possibilidades da escola no sentido de vivenciar estratégias que estimulem a aprendizagem, criem conhecimento de forma prazerosa , significativas, com contextos reais e interativos, valorizando as diferentes linguagens, áreas do conhecimento e competências.
  • Grupo de estudos de teóricos;
  • Parcerias que contribuam para pensarmos os conteúdos postos;
  • Planejamento em parceria com foco.

Avaliação

A avaliação dar-se-á pela equipe gestora através da análise dos planejamentos, dos conteúdos apresentados nos instrumentos metodológicos (plano de ação, ATAS, portfólios) na escuta durante as conversas pontuais (reuniões, conselho de ano ciclo, reunião pedagógica, HTPC, sábado letivo) e observação da rotina; bem como através de auto avaliações das práticas pedagógicas a avaliação anual feita com base nos indicadores da qualidade da educação.

 

 

 

 

 

 

 

 

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